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    江西专升本应试指南《大学语文》参考答案

  • 时间:2010-08-31 12:54来源:江西专升本网 作者:admin 点击:
  • 江西专升本应试指南《大学语文》参考答案 议论文单元参考答案 一、单项选择题 1.(3) 2 .(4) 3 .(2) 4 .(4) 5 .(3) 6 .(2) 7 .(2) 8 .(2) 9 .(2) 10 .(3) 11 .(2) 12 .(3) 13 .(2) 14 .(2) 15
  • 江西专升本应试指南《大学语文》参考答案
     
    议论文单元参考答案
     一、单项选择题
    1.(3)    2.(4)    3.(2)    4.(4)    5.(3)    6.(2)    7.(2)    8.(2)    9.(2)    10.(3)     11.(2)    12.(3)    13.(2)    14.(2)    15.(2)     16.(3)    17.(2)    18.(3)    19.(4)    20.(3)    21.(3)    22.(4)    23.(3)    24.(3)    25.(2)     26.(2)    27.(3)    28.(2)    29.(3)    30.(2)    31.(3)    32.(1)    33.(3)    34.(2)    35.(1)
    二、多项选择题
    1.(2)(3)(4)(5)    2.(2)(3)    3.(2)(5)4.(1)(3)   5.(1)(2)(3)(4)(5) 6.(2)(3) 7.(2)(3)(4) 8.(3)(4)    9.(1)(2)    10.(1)(2)(4)     11.(2)(4)(5)    12.(2)(3)(4)(5)     13.(2)(3)    14.(1)(2)    15.(1)(2)(3)(4)    16.(1)(4)(5)     17.(1)(2)(5)    18.(2)(3)(4)   19.(1)(2)(4)    20.(2)(3)(5)    21.(3)(4)    22.(2)(3)   23.(2)(5)    24(1)(4)
     三、填空题
    1.改革开放    2.社论    3.江泽民  4.郭沫若    5.杂文    6.鲁迅    7.应该实行    8.文学研究会    9.敢作敢为    10.文史知识    11.周培源    12.谨严    13.文艺专沦    14.美学家    l5.生活知识   l 6.生活知识、表现手段    l 7.文学研究会    18.文艺评论    19.例证法    20.杂文    21.儒家    22·思想家、教育家    23.语录体    24.好学财   25·处世为人    26.战国    27.儒家   28.社会分工    29.运用比喻辩论    30.初唐    31.奏疏    32.德义    33.对比    34·北宋诗文革新运动 35.王安石    36.驳论    37·政治家、文学家    38.书信    39.论点     40·柔中寓刚    41.事实    42.驳论    43.归纳法、演绎法    44.类比法    45.例证     46.论据、论证    47.议论
     四、词语解释
    l. 皇皇然:心不安的样子。 2.校:计较。3.赫奕:显耀盛大貌。4.俟:等待。 5.习:温习,练习。说:通“悦”,高兴。 6.愠:愠怒,怨恨。 7.患:怕,忧虑。己知:即。知己”,了解自己。8.罔:无所得。殆:疑惑不解。 9.诲女:教诲你。女,通:。汝”。10.厌:通。餍”,满足。11.行:走路.12.之:到。
    13.踵:走到。14.厉民:剥削百姓。恶:何,怎么。15.冠:戴帽子。16.易:交换。17.路:用作动词·在路上奔波,   18.交:遍布。19.举:推举,任用。20.来之:安抚归来的人。21.易:治理,管理。22.则:用作动词,以之力原则。23.不与:不参与。24.倍:通。背”,背叛。 25.濯:洗。暴:通“曝”,晒。 26.是:赞同。27.市贾:市场价格。28.适:到。莫或之欺:即“莫或欺之”,没有任何人能欺骗他。29.比:并列30.当:担当,掌握。31.殷忧:深忧。32.作:建造,兴建。33.党引:结为朋党。34.相益:相得益彰。35.诮:讥讽,责备。为:被。36.以:因为,由于。37.用此:因此 38.聒:解释。见察:被理解。39.见教:教导我。40.辟:驳斥。壬人:巧言令色的坏人。41.习于苟且:习惯于得过且过。恤:忧虑,顾念。42.胥:通“与”,相与,一起。非特:不仅仅。43.改其度:改变他的注度。度义:考虑合乎义理。 44.膏泽:施恩惠。    45.事事:做事。
    五、简析题
    1.(1)A.不走社会主义道路.就会产生贫富差距过大的两极分化。B.假设性论据。C.对比论证方法。D.设问。使问题突出,观点明确,增加了表达力量。
    (2)A.中国必须实行改革开放政策。B.对比论证方法。C.经验性论据,
    2.(1)A.江泽民同志。B.总括出创业精神的重要性和指导意义。C.是全文的总论。
    3.(1)A.我们的时代需要巨人。B.起论据的作用。c.类比论证方法.D.“巨人”指超越前人成就、有伟大创造力和贡献的人。借喻。(2)A.科学需要实事求是,也需要幻想。B.归纳论证仿法.C.事实论据。(3)A.我们的科学家是勇于探索的。B.演绎论证方法(三段式)。C.小前提。D.名人名言。
    4.(1)A.不打落水狗。B.借喻.实指暂时落难的坏人。C.提出了“痛打落水狗”,即不对坏人心慈手软的斗争原则。
    (2)A.暂时落难的坏人。B.落水狗也在痛打之列。C.类比论证手法。D.拟物手法。
    5. (1) A.本段的论点是“但是,也不能绝对化,不能凡敌人都打、打、打地打死为止”。即对敌人也不是绝对不可实行“费厄”。B.本段运用了归纳法中的例证法。C.反诘。“不是许多战犯都释放,有的还当了政协委员了吗?这岂不是化不能费厄为彼此费厄吗?反诘手法的运用增强了论辩色彩和文字的说服力。D.三个“打”字反复使用,表现出作者对极左思潮长期以来奉行的“残酷斗争 无情打击”的否定与嘲讽。
    6.(1)A.分为两层:第一层,从本段开始到“志和气是配合着的”。第二层.从“节是静的”到本段结束。对比关系。B.气是动的,可以变化;节是静的,是消极的。C.对比论证。
    7.(1)A.既包括了人们的习惯看法,又比习惯看法更全面、更严密。B.设问。C.排比。
    8.(1) A.这段话是为了说明“无论是阅读或写作,字的难处在意义的确定与控制”。B.这个分论点是中心论点“在文学,无论阅读与写作,我们必须有一字不肯放松的严谨”的一个论据,正是因为文字的意义难于确定与控制,因而在阅读和写作中就必须有严谨的精神,一字也不肯放松。C.运用了比喻手法。通过比喻使抽象的说理变得形象生动,易于明白。
    9.(1)A.散文和诗歌比其他文学体裁对语言的要求更高。B.大山、大树比喻长篇小说,小小园林比喻短文章,乱石、枯枝比喻败笔。C.类比论证方法。(2) A.本段话的论点是第一句话“节骨眼上的细致加工,是十分重要的事”。B.这段话贯串的论证方法是比较法。C.前两句是比较法中的对比法,后两句是比较法中的类比法。D.本段第一句与后一句联系紧密,二者首尾呼应。
    10.(1) A.这段话可分为两个层次,从开头到“我们这才全部认清了他们的身世和性格”为第一层次。从“这就好比一个人远远而来”到最后为第二个层次。 这两个层次是比喻关系。第一层次是本体,第二层次是喻体。B.这段话证明的论点是:《水浒》人物描写又一特点便是关于人物的一切都由人物的本身的行动去说明,作者绝不下按语。C.第一层次“仍以林冲等三人为例”采用的是归纳法中的例证法;第二层次“这就好比一个人远远而来”采用的是比较法中的类比法。D.这样的层次感是为了说明《水浒》作者用人物的行动去说明人物的一切时,是有层次的,由粗略而细致,由浅近而深入,由局部而全面。(2)A.故事发展的前后勾联、疏密相间,与善于运用变化错综的手法,是《水浒》结构上的特点。B.典型事例。C.归纳论证方法。D.杨志的故事。
    11.(1)A.分为两层;“故曰”以前为第一层,是驳论;“故曰”之后为第二层,是立论。B.天下事可耕且为也.B.人类社会有劳心与劳力的分工是必然的。C.用了反诘的修辞手法:“然天下独可耕且为与?”(2)A.圣人为治理天下劳心烦神,忙碌不息,即使想“耕且为”也不可能。B.古代圣贤劳心者治理天下的历史事实。C.排比句:“禹疏九河、瀹济、漯,而注之海;决汝、汉,排淮、泗,而注之江。”反诘句:“虽欲耕,可乎?”
    12.(1)A.要想使国家长治久安,国君必须努力积聚德义。B.对比论证方法。C.想使国家长治久安必须努力积聚德义。 (2)A.不能纵情傲物以结怨,要取得民心。B.对比论证手法。C.大量运用排比句和对偶句。D.比喻民众能使国家安定也能使国家倾覆。
    13.(1)A.可以分为四层:第一层,从开头到“此自然之理也”。第二层,从“然臣谓小人无朋”到“其暂为朋者,伪也”。第三层,从“君子则不然”到“此君子之朋也”。第四层,从“故为人君者”到结束。B.第一层,朋党有君子、小人之分。第二层,小人以同利为朋,是伪朋。第三层,君子以同道为朋,是真朋。第四层,国君应退小人之朋,用君子之朋。C.对比论证手法。D.排比、对偶。(2)A.可分为两层:第一层,从开头到“然皆乱亡其国”。第二层,从“更相称美”到结束。B.禁绝君子之朋皆亡国,信用君子之朋则兴国。C.历史事实。D.排比。
    14.(1)A.可分为三层:第一层,从开头到“而天下之理得矣”,是说名实相符是天下至理。第二层,从“今君实所以见教者”到“以致天下怨谤也”,概括司马光加给新法的罪名。第三层,从“某则以谓”到结束,反驳司马光的指责。B.确认名实相符的原则,从而驳斥司马光对新法的指责名不符实,难以成立。C.侵官、生事、征利、拒谏、以致天下怨谤。D.反驳论点。
    (2) A.这一段论述是针对司马光的指责新法招致“天下怨谤”这一论点展开的。B.第一层从“人习于苟且非一日”到“何为而不汹汹然”,主要写招致“天下怨谤”的根源是士大夫阶层的庸俗腐败;第二层从“盘庚之迁”到本段最后。主要是引用盘庚迁都的史实表明自己改革的决心。C.作者用盘庚之迁的史实是为了表明自己坚持改革.毫不动摇的决心。
    15.(1)A.有毅力者成,反是者败。B.以设问开头。C.中心论点“成”和“败”正反对举的论证方法。(2)A.构成对比关系;说明只有毅力至强者才能克服困难,取得成功。B.构成层递关系;说明“无毅力者败”的道理。C.总体上采用了类比论证的方法。(3)A.这段话采用了演绎和类比的论证方法。B.用了三个比喻:为山、平地、掘井;说明半途而废,终究不会成功的道理。C.功亏一篑。
    16.(1)A.由与求的错误在于:远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。B.孔子反对战争,主张治国以礼,为政以德。C.祸起萧墙
     
     
    记叙文单元参考答案
    一、单项选择题
    1.C    2.A    3.A    4.C    5.A    6.D    7.B    8.D    9.A    10.B   11.A   12.C   l3.B   14.B    15.C   16.A   17.A   18.C   l9.D   20.A   21.C    22.A   23.A   24.B   25.D   26.A   27.A 28.B    29.B   30.B   31.C
    二:、多项选择题
    1.ABC   2.ABCDE    3.ABCD    4.ABCDE    5.ABCD    6.ABCDE    7.ABCD    8.ABCDE     9.ABCDE    10.ABCD    11.ABC    12.ABC        13.AC    14.CD    15.ABCE    16.BDE    17.ACDE    18.ACE    19.ABCD    20.ABC     21.ABC    22.AC
    三、词语解释题
    1.口角波俏:口齿伶俐。2.生若:使你活着。3.罄:尽,用完。4.以俘见:以俘虏的身份破引见。5.简牍是资:依靠它书写简牍。6.徒见欺:白白地被欺骗。7.让秦国承担理亏的责任。8.负:凭借,依仗。9.急:逼迫。10.舍:安置住宿。11.而:却。12.欲刃:想用刀杀。13.次:驻扎,14.见:被。15.氓:百姓。    咸:都:16.暴:突涨。    绝:横渡。17.蔽:蒙蔽,蒙昧。 且:将要。 何以货为:还要钱财干什么? 18.若是:像这样。    得不:难道;岂不。 大氓者:大人物。   19.虽:即使。    剧困:非常疲惫。20.卒:最终。    踬仆:跌倒。21.苟:如果,一旦。 艾:自责,悔改。 22.日:每天。 高其位:使职位高。 大其禄:使俸禄增多。23.以厚其室:使他的家变得富有。24.(1)被动句。治人:被人统治的人。    食于人:被人供养。(2)被动句。    变于夷:被夷蛮所改变。(3)使动用法。    安人:使人民得到安宁。(4)使动用法。    正身:使自身行为端正。(5)使动用法。    固其根本:使它的根须牢固。(6)被动句。    见疏:被疏远。(7)使动用法。    高其位:使其职位升高。大其禄:使其俸禄增多。25.送帕下定:送去请柬和定金约定时间。26.筋节处:关键的地方。27.直:简直。    婉娈:美好。行情:名声。    正等:相等。28.作:起,站起。29.叩:问。    所以:原因。30.牖:开一个窗户。    屋极:屋顶。31.方:当。    踵:脚后跟。 顶:头顶。32.鲜:很少。    不疫:不传染上瘟疫的。33.质明:到天明。 启钥:开锁。34.积贼:犯案多次的盗贼。    气杰旺:体力旺盛。35.或:有的。    随:随着。有瘳:病愈。36.迩年:近年。37.俾:使。38.上:呈报。    俟:等候。39.更:还要。    为差:分等级。40.奇羡:赢余。
    四、简析题
    l答:(1)第一段话是志摩信中的话。第二段是梁启超说的。(2)第一段话体现出志摩追求“美与爱与自由”的人生观。第二段则体现出梁启超教人随顺世俗的人生态度。(3)我们赞扬徐志摩的理想式的追求“美与爱与自由”的人生态度,只要真诚不懈地一代代人去努力去奋斗,人类社会总会有实现理想生活的那一天的。我们反对梁启超那圆滑的人生哲学,若大家都随波逐流.这个社会也就永远停滞不前了。
    2.答:(1)这里指的是鲁迅。 (2)象征荷鲁迅伟大的人格。 (3)行为描写、语言描写、侧面烘托。
    3.答:(I) 四个方面。首先从观看的角度,写元宵有明月当空,元宵是明亮的;到处张灯结彩,元宵之夜是美丽的。第二,从玩的角度,广场上有花盆,城隍庙里有燃烧的火判.公园里有天灯。第三,从人们的活动来写.男男女女都出去观灯,热热闹闹;小孩子在家里也同样有灯可玩。第四.从吃的角度,人人都吃汤圆。(2)作者对元宵之夜的描写有两个特点:一是善于从不同的角度来描写,这样就显得既层次清楚又全面完整。二是运用了对比手法。拿元旦与元宵对比着写。更加突出了元宵的美丽、热闹。 (3)这句话揭露了旧社会封建思想对妇女的束缚。
    4.答:(1)场面描写。(2)作者从正面和侧面两方面来写。正面直接写赛龙舟的情况、船上青年桨手的情况;侧面写两岸观看的人的情况,起到了烘托作用。 (3)本段中运用了比喻手法。如“船便如一支没羽的箭”、“来去如飞”、“尽鞭炮在半空中爆裂,形成一团团五彩碎纸云尘”。
    5.答:(1)作者关心祖国,关心一代知识分子的命运。小弟同蒋筑英、罗健夫一样是“迟开而早谢”的无私奉酞的知识分子.作者对小弟的痛惜之情自然地也推及到这一批英年早逝的知识分子身上,对他们的奉献精神极为赞扬,对他们的早逝极为痛伤。他们是同样的人,因而作者又要哭蒋筑英和罗健夫。(2) 他们都是为了祖国的繁荣昌盛。在艰苦的工作环境中长期奋斗抱病而终的无私奉献的优秀知识分子的典范。 (3) ①前半部分运用了排比;后三行中“雪欺霜冻”“好不容易奋斗着张开几片花瓣.尚未盛开,就骤然凋谢”是比喻。②运用排比手法,更酣畅地抒发了自己的痛伤之情,增强了语势;运用比喻.使自己的议论变得形象,使自己的抒情更加感人。
    6.答:(1) “如地震前兆,如海啸将临.如山崩即至”是比喻,又是排比。比喻使水的声音形象、逼真.让我们似乎听到了那不寻常的水声;排比增强了语势。“浑身起一种莫名的紧张.又紧张得急于趋附”。这里运用了顶针。使语言衔接紧密流畅。 (2)“水在这里,吃够了苦头也出足了风头”,这是拟人手法的运用.使语言富有情趣。“就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿……”是比喻手法,这使水的汹涌的壮观景象展现于读者面前。”付之于规整,付之于企盼.付之于众目睽睽”是排比,增强了语势。(3) “那把长锸,千年来始终与佥杖玉玺、铁戟铜锤反复辩论”,这是拟人.增强了语言的情趣。
    7.答:(1)因为都江堰一直为中华民族做出着无私的奉献,以那清清江水滋润着农田,就像母亲的乳汁哺育了婴儿一样。(2)都江堰一直造福于人民,清水长流,它不是摆设,它一直为四川人民创造着美好的生活。(3)运用了对比手法。
    8.答:(1)运用了象征手法。(2)渗透着我对卖灶糖老人虽饱经磨难却不曾改变的纯洁的心的赞扬之情。(3)象征着卖灶糖老人纯洁的感情,不带任何功利倾向,不受任何世俗的影响。 (4)意味着人与人之间这种纯真圣洁的情谊是不会被磨灭的,也意味着作者对人间这种真情的追求与呼唤。
    9.答:(1)比喻、排比。(2)这里以多种事物来同春夏秋冬相联系,它们之间的对应内涵很丰富也很复杂,反映了作者以独特的感觉对人生、社会、自然的种种体验和感悟,因而说是类比方法。(3)这里春夏秋冬同多种事物联系的复杂内涵,既是比喻意义又是象征意义,二者浑然一体。(4)所谓“双层”排比,主要指这里既有分句构成的排比,如“春天是早晨,夏天是中午,秋天是黄昏,冬天是夜晚”,4个分句构成了一组排比。又有句子构成的排比。如从整体上看,全段又是一个大的排比,。由 4个句子(复句)构成。“如果以一天中的时间来对应四季,……。如果以乐器对应四季……。要是以这园子里的响声来对应四季……。”因而说这是双层排比。
    10.答:(1)通过语言描写、动作描写、肖像描写三个方面来描写相如。(2) “怒发上冲冠”是因为他对秦王不守信用的行为极端愤怒。(3)机智、勇敢不畏强权的精神。
    11.答:(1)这里实际讲的是毛笔的制作过程。(2)“拔其豪”、“聚其族而加束缚”、“赐之汤沐”、“封诸管城”这些语句一方面写毛笔的制作过程、方法,同时关联着统治阶级对文人士子的选拔、聚集、管束、赐恩等意义。(3)这里采用了拟人和双关两种手法。(4)采用拟人使叙述形象生动,妙趣横生。采用双关使文章含义丰富.表达含蓄。
    12.答:(1)善负物、喜爬高。(2)本文的主题是讽刺那些在名、利上贪得无厌的腐败官僚,蝜蝂的习性正类比腐败官僚的的贪欲.因而蝜蝂的习性形象地为揭示主题思想打好了基础。(3)本段可分为4层。第一层,从开头到“虽困剧不止也”。写蝜蝂喜背负。第二层,从“其背甚涩”到“卒踬仆不能起”。写蝜蝂不仅喜背负而且由于背涩,也善于背负,同时程度加深,最终一直累得跌倒爬不起来。第三层从“人或怜之”到“又持取如故”。写有的人可怜这小虫为其去掉背负之物,然而蝜蝂一旦可爬行,就又背负如以往。蝜蝂喜背负的程度又加深了一层。第四层从“又好上高”到本段最后。写蝜蝂背着重物还喜欢爬高,一直到摔下死去为止。蝜蝂痴迷不悟的程度又加深了一层。这四层,每层语意都是一个台阶,有着层层加深的整体特点。
    13.答:(1)写柳敬亭的外貌、体形特征,以及他在艺人中的地位。 (2)全文重点在于表现柳敬亭高超的说书技艺.这里写他外貌丑陋,这是“抑”;在第二自然极尽笔力写柳敬亭说书时神采飞扬技艺高超,这是“扬”,重点在于“扬”,因而说采用了欲扬先抑的手法。 (3)王月生是当时南京的风流艳美的歌妓,提到王月生主要目的是与柳敬亭两相对应,一美一丑,然而说书技艺却是相等的,在对照之中起到了反衬作用。 (4)这一段说到请柳敬亭说书,须提前十日下请柬定金方可约定时间,可见他说书是很受欢迎的.到底他的说书技艺怎样,看了下面一段才会知道。因而这一段起到了为全文铺垫的作用。
    14.答:(1)因为离开监狱后,他不可能每年再获利数百两银子了,只得失望地离开了监狱。 (2)在概括叙述中,简练地运用了语言描写、心理描写,虽着墨不多,却十分传神。(3)反映了当时监狱的黑暗、司法部门的腐败。
    15.答:(1)“仿佛”是因为心灵的灯光并不是真的能看得见,“又”是针对前两种灯光来说的第三种灯光。(2)因为“爱尔克的灯光”象征着生活的悲剧和希望的破灭,作者内心的新生活是无法从爱尔克的灯光中找到的。(3)“心灵的灯”象征着对新生活的信念和对理想的追求。
    16.答:(1)使用了排比、对偶、反问的修辞方法。(2)长人者好烦其令(3)类比方法
    17.作者独立坛前,让思想飞越时间与空间的限制,尽情漫游古代世界。爱国激情融合于思古幽情之中,抒发了自己对祖国的泥土、大地和生活在这泥土大地之上的劳动者以及由他们所创造的灿烂文化的无限热爱和衷心赞颂,并进而对祖国的现实和未来流露出一种真挚的关切之情。
    作品思路开阔,以登上社稷坛观览五色土为基点,联想中华民族上下五千年的辉煌,祖国大地纵横数万里的景致,不时与外国文明史进行比较,洋溢着作者对伟大祖国文明成就感到无比骄傲和自豪的情趣。作者由人们对泥土的爱恋,联想到人们对祖国的眷恋;由“紧紧拼合起来的五色土坛”,联想到历史上国家的四分五裂,寄希望于未来“我们解放了台湾和一些沿海岛屿以后,这种统一的规模就更加空前”;使作品的主题得到进一步地开掘和升华。作品最后意味深长地告诫人们要“好好地学习和劳动,好好地安排在无穷的时间之中一个人仅有一次,而我们又恰恰生逢其时的宝贵的生命”,充分体现了作者怀古思今的积极的现实意义。
    18.作者对古代帝王祭天祭地的活动和畏惧“天命”的神色投注了鄙夷的一瞥,揭去了古代人们在社稷坛上膜拜的神秘面纱,还五色土的本真含义,不失为构思周密的精彩一笔。恢宏的气度,辽远的意象,深邃的思想,跃动的激情,交错的结构,无不使这一篇充满哲学意味的散文独具艺术特色。
    19.“牌坊”是具有典型封建文化特征的意象,是压在中国妇女身上沉重的十字架,是几千年来被封建礼教戕害的中国妇女的墓碑。
    20.本文主要人物有两类:一是“我们”这些乡下孩子,二是孩子眼中的教师。前者是为叙事而铺设的特殊视角,正因用孩子稚童纯洁的目光观察,这一本色的特殊视角更能突出封建礼教罪恶的本质,凸现主旨。后者是封建礼教压迫下不屈的反抗者形象。
    21.题目《牌坊》就是具有典型封建文化特征的意象,是压在中国妇女身上沉重的十字架,是几千年来被封建礼教戕害的中国妇女的墓碑。“牌坊的石柱变成长长的脚,有偏长的头,有狭狭的嘴”以童心的感受道出封建礼教阴森恐怖的吃人嘴脸。“老师的布鞋,正踩着昔日牌坊上的漂亮雕纹”既是隐喻,又是象征,影射出觉醒者对封建礼教坚决的鄙视和顽强的反抗。“熹微的天际”正是对历史进程的某种隐喻,具有浓郁的象征意蕴与深厚的思想内涵。
    22.姜氏:乖戾昏愦的性格特征。郑庄公:阴险狠毒,工于机谋的性格特征。共叔段:狂妄愚蠢的性格特征。
    23.本文人物塑造的手法:对各种人物的性格刻画,都在叙事中运用简洁、生动的对话和动作来塑造,并借助对比、侧衬的手法来表现人物。
    24.张巡:忠心报国,从容镇定,视死如归,博闻强记的人物性格特征。许远:宽厚谦和,为国让贤,以死报国的人物性格特征。南霁云:深明大义,嫉恶如仇,忠贞刚烈的人物性格特征。
    25.“叙”是古代的一种文体,或偏于议论,或主于叙事。韩愈利用这种特殊的文体,将议论和叙事纳于一篇之中。叙述时用散文句法,显得生动、形象;议论时于长短不一的句式中,间以比较工整的对偶句,曲尽句法变化,语言颇有气势,内容则有强调、突出的意义。文章前四部分,侧重议论,驳斥了污蔑许远的错误论调,并补叙和赞扬了张巡,许远守城捍卫天下的事迹。后两部分侧重叙事,着重记叙南霁云乞师于贺兰进明的英雄事迹。然后补叙张巡,许远的轶事。前后两部分相辅相成紧紧围绕赞美英雄,斥责小人的主题,使得文章的主旨,得以顺畅实现。
    26.本文关注的重点不是西山的客观景物,而是其客观景物在精神解脱方面给作者带来的主观感受,因而在景物选择上具有鲜明的主观指向性。西山少不得也有“幽泉怪石”之类,但作者俱不涉笔,只写山巅俯瞰时所见“尺寸千里”的阔大景物,就是因为这些景物契合了他“不与培嵝为类”的人格追求,带给了他“心凝形释”的暂时解脱。舍此,其它景物均不在作者的关切之内。也就是说,无论是西山,还是它山,都不过是作者寄情舒愤的手段,而那种主观的寄托本身才是目的。
    27.“始得”二字的真正意义:一、首次领略到了真正的自然景观;二、首次饱尝了天人交应和谐欢乐;三、首次感悟到人格“特立”不与宵小为类;四、首次体会到忧患意识暂得克制的轻松愉快。
     
     
    说明文单元参考答案
    一、单项选择题
    1.A    2.D    3.B    4.B    5.C    6.A    7.B    8.A    9.C    10.C 11.A    12.B    13.C    14.A    15.B    16.C    17.A    18.A    19.D   20.A    21.B    22.D    23.A
    二、多项选择题
    1. AB    2.ABCD    3.ABCD    4.BCD    5.ABC    6.ABC    7.ABE    8.ABCDE    9.ACD    10.ABCD    11.ABCD    12.ABCD
    三、词语解释题
    1.九:表示多数、多次,这里引申为深远意。    皋:沼泽。
    2.嶙峋:形容山石突兀、重叠。
    3.镂空:雕刻出穿透物体的花纹。
     
     
    诗词曲赋单元参考答案
    一、单项选择题
    1.(2)    2.(2)    3.(2)    4.(3)    5.(1)   6.(3)    7.(2)      8.(2)    9.(1)   10.(1)   11.(4)    12.(1)    13.(3)    14.(4)    15.(3)    16.(1)    l 7.(2)    18.(3)    19.(1)    20.(2)    21.(1)    22.(1)    23.(3)    24.(1)    25.(1)   26.(2)    27.(3)    28.(1)    29.(4)    30.(3)   31.(1)    32.(3)    33.(2) 34.(4) 35.(3) 36.(4) 37.(1)
    二、多项选择题
    1.(3)(5)    2.(1)(2)(5)   3.(3)(4)    4.(2)(3)(4)(5)     5.(1)(4)    6.(1)(3)(5) 7.(2)(5)8.(2)(4)(5)    9.(3)(4)(5)    10.(2)(3)    11.(1)(3)
    三、填空题
    1.分外妖娆    2.原驰蜡象    3.古诗十九首    4.东晋    5.田园诗    6.比喻
    7.性本爱丘山    8.借典抒情    9.江、月、花 10.乐府旧题    11.渭城朝雨渑轻尘    12.浪漫主义   13.总为浮云能蔽日    14.安史之乱    15.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。   16.月落乌啼霜满天   17.报得三春晖 18.飞入寻常百姓家    19.新乐府    20.野火烧不尽,春风吹叉生   21.千里莺啼绿映红    22.何当共剪西窗烛   23.故国不堪回首月明中     24.恰似一江春水向东流   25.慢词    26.怒涛卷霜雪    27.十里荷花    28.豪放    29.辛弃疾30.月有阴晴圆缺 31.只恐双溪舴艋舟   32.千载谁堪伯伸间     33.献愁供恨 
     
     
    小说戏剧单元参考答案
    一、单项选择题
    1.C 2.D 3.B 4.D 5.C 6.D 7.D 8.C 9.B 10.B 11.B 
    二、多项选择题
    1.CE   2.ABC
    三、填空
    1.章回小说,古代历史演义小说,“采小说”,“据正史”。 2.王实甫,元镇,《莺莺传》 3.《牡丹亭》、《邯郸记》、《南柯记》、《紫钗记》
    四、阅读理解
    1.“九斤老太早已过了八十大寿,仍然不平而且康健”象征着因循守旧的封建观念依然根深蒂固;六斤的“新近裹脚”和“在土场上一瘸一拐的往来”象征着封建观念和传统仍在代代相传,中国仍在走几千年的封建老路;“十八个铜钉的饭碗”象征着人们仍在贫穷与落后中痛苦地捱着日子。
    2.小说开头对临河土场作了一番描写,交待了故事发生的具体环境,展现农村封闭落后、传统守旧的现状和氛围。以其场景的恬静与结尾相呼应,对辫子风波的波澜起伏起了对比衬托作用;小说结尾与开头相呼应,辫子风波之后,农村仍旧是死水一潭,毫无变化,深刻说明了旧中国农村所特有的强大的因循守旧习惯势力的存在和稳固,从而起到了深化作品主题的作用。
    3.赵七爷是个不学无术、装腔作势、善于韬晦的封建卫道者,七斤是个麻木盲从、胆小怕事、毫无民主主义觉悟的农民。
    4.小说描写了张勋复辟事件在江南某水乡所引起的一场关于辫子的风波;九斤老太的口头禅是“一代不如一代”,这是农民传统、保守、复旧心理的浓缩和反映。
    5.(1)是人物的外貌描写。(2)相类比的关系。(3)拟人:懒洋洋;比喻:像个幽灵。
    6.(1)双重苦恼为:一是地位低下,处境悲惨;二是无处诉说他内心的痛苦。其中后一苦恼是最主要的。(2)这段文字与前文构成对比关系,显得人无情而马有情。(3)反映了现实社会中人与人之间关系的自私、冷漠。
    7.(1)指德拉和杰姆。(2)因为他们都卖掉了自己最心爱的东西却没有给对方买到有用的东西。(3)因为他们将自己对爱人最深沉的爱送给了对方,他们相互都能感受到对方的爱,这才是最主要的。(4)“麦琪”就耶稣出生时从东方来的三个贤人,他们给耶稣带来的礼物代表了尊贵与圣洁。他们的爱是尊贵与圣洁的,所以说“他们就是麦琪”。
    8.李肃游说吕布的具体步骤:以送“赤兔”马为游说的进见创造前提条件为一引;拉家常,假意问候提及“令尊”,以试探吕布待丁原之心,为游说奠定基础,此乃二引;极力奉承吕布的擎天驾海之才,趁早易主为三引;送金珠、玉带,暗示董卓敬贤礼士为四引;自比不才,却为虎贲中郎将之职为五引;暗示吕布以杀丁作为投董卓之见面礼,引诱吕布请功自效为六引。真可谓步步为营,句句有理,紧锣密鼓,天衣无缝。
    9.李肃:深谙说辞艺术,步步设营,引诱吕布。吕布:勇而无谋、见利忘义、朝令夕改、反复无常、胆大妄为的本性。
    10.《红楼梦》以爱情故事为中心,反映了具有一定觉醒意识的青年男女在封建体制和封建家族遏制下的历史宿命,其不同于一般才子佳人小说之处在于:1、贾府的盛衰被佛教的“色空”观念所笼罩,加重、泛化并提升了《红楼梦》故事本身固有的人生无常的悲哀,具有哲学高度。2、揭示出宝黛爱情悲剧的根源在于新的人生追求与传统价值观的冲突,这一新追求所处的无法兼容的历史环境注定了它的必然失败,具有历史深度。3、精心地塑造了以女性为代表的精神世界,又痛心地描写了这个脆弱的精神世界在严酷现实世界中的毁灭,深情表达了对这一被毁灭的精神世界梦幻般的追恋与哀悼,具有情感强度。4、把异性之间的情感升华为诗意的、纯净的美感,淡化了一般通俗小说情爱描写的肉欲成份,具有美学向度。
    11.通过宝玉挨打这一事件,贾府上上下下各个人物纷至沓来,不同人物的心态、性格一一得予再现。如同是来看挨打后的宝玉,薛宝钗带来的是一副药,林黛玉带来的是一颗心;二人都有劝宝玉改掉旧毛病之类的话,宝钗的劝是真心的,黛玉的劝是违心的。也就是说,黛玉并非真心劝宝玉成为贾雨村之类的“禄蠹”,只是为了不使宝玉再遭毒打,才十分吞吐地劝他一句。再如,钗黛的探望虽然态度不同,都出于真情关怀,而周瑞媳妇等资深仆人的探望则完全出于虚情敷衍。至于贴身丫头袭人,与钗黛的态度又自不同:她既以奴婢自伤(有身份的在“灌水的灌水,打扇的打扇”,自己却因为身份卑贱,没有在第一时间献殷勤的资格,于是“满心委屈”),又以女主人自视(送宝钗离开时说出“姑娘倒费心了……”之类只有主人才宜说的客气话)
    12.宝玉挨打的表层原因:不愿与贾雨村往来;结交优伶蒋玉菡之事暴露;贾环进谗所谓“逼淫母婢”。
    深层原因:宝玉“自由适意”的价值观(即封建道德的叛逆者)与贾政“仕途经济”的价值观(封建道德的卫道士)具有不可调和性。
    13.作家成功地运用了对比手法:高与矮、美与丑、善与恶、、今与昔、悲与喜,正是通过这种强烈的对比,使读者对事物的本质产生深刻的认识,从而凸现主题。通过正、侧对比再现人物性格,如:裁缝老婆这个人集各种市民文化劣性的表现形式于一身:势利、自私、麻木、愚昧还有无聊生活导致的低级趣味;高女人和她的矮丈夫一对相濡以沫的夫妇则表现出:包容、真情,彰显人性美。
    14.裁缝老婆这个人集各种市民文化劣性的表现形式于一身:势利、自私、麻木、愚昧还有无聊生活导致的低级趣味。
    15.小说通过高女人和她的矮丈夫这对夫妇悲剧的产生,鞭挞了极“左”政治对忠贞爱情、正常人性的扭曲和摧残,唤醒人们对传统文化积淀的思考,使人们看到了民族文化的劣根性,并对这种带有劣根性的传统文化进行反思,对于人们认识到市民文化心理现代化的重要性具有重要意义。
    16.崔莺莺内心怀着离愁别恨,对与张生的爱有着真挚的感情和纯洁的心灵,对功名富贵则表示鄙弃。崔莺莺敢于大胆追求爱情自由,对封建礼教的反抗。对张生功成名就后“停妻再娶妻”的担心忧虑反映了封建社会妇女普遍的不平等地位。
    17.元杂剧的主要形式特征:一本四折;剧本有曲、白、科,唱曲只有一人(崔莺莺);格律严谨,一个曲牌只有一个韵。

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